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“三聚焦·三协同”助推高校内涵式发展

黎琼锋

从国家最新公布的2021年教育事业统计数据结果来看,各种形式的高等教育在学总规模4430万人,高等教育毛入学率57.8%,高等教育进入普及化阶段。习近平总书记强调,走内涵式发展道路是我国高等教育发展的必由之路。今年政府工作报告提出:“推进高等教育内涵式发展”。加强分类指导、促进不同类型高等教育良性发展是高等教育普及化初级阶段的重要任务。西部地区本科院校作为普通本科学校的重要组成部分,长期面临办学资源匮乏、服务地方能力不足、学生就业质量不高等制约学校内涵式发展难题。如何立足地方、汇聚办学资源、激发内生动力,走出独特的内涵式发展道路,是西部地方本科院校必须回应的问题。“三聚焦·三协同”作为地方本科院校转型发展过程中形成的一种模式,就推进高校内涵式发展作出了有益探索。

聚焦整合资源,产教融合协同育人

地方本科院校大多经历过升本之初的艰辛。许多新建地方本科院校都由师专升格而来,从原有的单科培养到综合性本科教育,教学资源难以有效支撑人才培养,教学方法留着明显的专科痕迹。所以,必须开拓办学思路、破解资源困境。

坚持开放合作,“引企入教”汇聚资源。专业实践能力是应用型人才的核心构成,也是新建地方本科院校人才培养的短板。向应用型转变的关键一步就是要“引企入教”,把行业、企业中有利于应用型人才培养的资源汇聚高校,构建合作育人平台,共同参与人才培养。通过校企合作共建实习实训平台,教学过程大力推行“一课双师”,将企业资源融入教学过程中,形成多元参与育人、产教深度融合的格局。

注重多元参与,形成协同育人合力。依托企业平台获得的相应资源,还要有效整合成优质教育资源,助力应用型人才培养。现代产业学院建设就是最好的载体。2021年自治区教育厅、自治区工业和信息化厅公布了广西普通本科高校示范性现代产业学院名单,围绕我区重点发展的电子信息、机械装备制造、汽车、生物医药、轻工纺织等产业,力争将示范性现代产业学院打造成集产、学、研、转、创、用于一体的示范性人才培养实体。每个获批立项的现代产业学院,都是由学校、研究院所、企业等多主体参与建设,充分彰显协同育人的特点,为应用型人才培养提供了有力的支撑。

聚焦服务地方,校地融合协同创新

地方本科院校服务地方的能力是判断其办学水平的关键指标之一。地方性、应用型以及特色化是地方本科院校在实现内涵式发展过程中必须坚持的方向。所谓地方性,是指高校作为服务区域经济社会发展的重要力量,要根植地方、依靠地方和服务地方。而应用型是指高校要以实现应用型人才培养的目标为导向,学科专业必须转到支撑和引领地方经济社会发展上来。地方本科院校在立足地方优化学科专业结构的同时,也强化了自身的特色。因而,建立以需求为导向的特色学科专业和融合创新平台成为必然选择。

做足地方文章,建强应用学科。地方本科院校要立足区域所特有的资源优势,包括物产资源、文化资源,依托地方特色突出应用型学科建设,以学科建设带动科技服务。不久前公布的新一轮广西一流学科建设项目中,新建地方本科院校入围的都是具有明显地域特色的学科。如贺州学院的食品科学与工程、材料科学与工程两个学科,都与地方产业密切相关。

加强校地融合,引领科技创新。国务院办公厅印发的《关于深化产教融合的若干意见》中明确指出,要“合理布局高等教育资源,增强中小城市产业承载和创新能力,构建梯次有序、功能互补、资源共享、合作紧密的产教融合网络”。位于中小城市的地方本科院校,要增强其所在城市的产业承载与创新能力,就要承担科技创新引领的重任。高校必须紧贴地方产业需求开展学科建设、人才培养以及社会服务,促进人才链与创新链的有效对接,校地共建共享融合创新平台,实现协同创新,构建起产、教、城融合发展的命运共同体。地方本科院校在增强服务地方能力的同时,也会大大激发自身的办学活力和内生动力。

聚焦培养人才,专创融合协同发展

创新创业教育(简称双创教育)从最初作为一种教育理念到逐渐成为高校普遍的教育实践形态,至今已成为具有普及意义的教育活动。双创教育与专业教育密不可分,有其特有的广泛性和普及性,将双创教育融入人才培养全过程,有助于提高学生的创新精神、创业意识和创业能力,增强就业竞争力和提升就业质量。地方本科院校充分挖掘双创教育的价值,是向深度转型的必然。

坚持立德树人,强化双创教育。立德树人是高校的根本任务,而以双创教育为抓手,能有效推动学校教育教学综合改革。双创教育作为面向全体师生的教育、覆盖人才培养全过程的教育,能培养师生的创新思维、创新精神,增强学生的创业意识、创业技能,提升学生的创新创业能力,从而全面提升人才培养质量。

构建专创融合体系,促进学生全面发展。构建基于课堂、基地、平台、园区四位一体的双创教育体系,以“双创课程”“课程双创”推进课堂教学改革,推动双创教育与专业教育有机融合,专业技能与创新实践能力共同提升,学生的专业素养、综合能力、创新创业意识获得全面提高,为其可持续发展奠定坚实的基础。

(作者为贺州学院党委常委、副院长)

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